理论学习关键在于“知行合一”

  • 日期:09-26
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2019-09-06 16: 25: 22

资料来源:人民论坛网

作者:$ {中信记者姓名}

责任编辑:姜振宇

来源:人民论坛网络参与互动

“在纸上谈论士兵”的成语是指在纸上谈论战争,在书面上谈论军事策略,在隐喻上空谈理论,在空谈中与实际情况无关,无法解决实际问题。在纸上谈论士兵没有什么害处。对于党和政府机关的领导干部来说,也是这样。他们拥有公共权力和大量公共资源。如果他们只是闲聊而坐,而不是脚踏实地,吃苦耐劳,就无助于社会主义建设事业,也就不会树立新的发展理念和总体布局。 “五合一”和“四个全面”的战略布局扎根,也不会给人们任何这样做的机会。人们带来更多的收获,幸福和安全感。习近平总书记在2019年春季的中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班上的讲话中强调领导干部要“牢记空谈是错误的事实。为国家奋斗,为国家富强而努力,坚持知识与实践的统一,努力奋斗,务实”。 “知识与行动的结合”是中国古代哲学的认识论和实践命题,但仍有其独特的实践价值。如何在领导干部的理论学习和实践工作中实现知识和实践的统一,是值得研究的重要课题。

马克思主义中国化理论诠释了“知识与行动统一”的思想。

领导干部需要学习的理论知识包括与本职工作密切相关的政治理论、经济理论、社会理论、法律理论、管理理论和专业技术理论。其中,领导干部最需要掌握的基本理论是政治理论,政治理论主要是指马克思主义基本原理和马克思主义在中国的主要理论成果,包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。代表”和科学发展观。以及习近平的中国特色社会主义新时代。

可以说,马克思主义中国化理论成果的创造者都是实践“知识与行动相结合”思想的范例,毛泽东思想主要是在抗日战争、解放战争时期形成的。新中国成立后的社会主义改造时期。这是随着革命战争的深入和社会主义建设的发展,党和国家面临的现实问题的理论思考的结果。反过来,它又被用来指导革命战争和社会主义建设事业,并进一步加以改进。邓小平理论主要是在改革开放时期形成的。它是深化对中国改革开放思想认识的理论结晶,在不断深化改革开放的过程中逐步完善。“三个代表”重要思想和科学发展观的形成也是如此。习近平的中国特色社会主义新时代,是在中国“加强”的新时代形成的。它是符合国内外新形势和新时期需要解决的新问题的理论指导。

这一系列马克思主义在中国的理论成就,是对中国不同时期社会主义革命和社会主义建设面临的不同情况和不同问题的理论认识,以及对不同时期社会主义革命和社会主义建设的需要。随着社会主义革命的不断深入和不同时期社会主义建设的深入,理论上的回应和逐步完善。马克思主义在中国的这些理论成就的创造者,在社会主义实践中,根据马克思主义的基本原理,敏锐地发现了问题,然后以艰苦的毅力深刻地思考了解决问题和解决问题的方法。在此过程中,他们自然地发展和丰富了马克思主义理论,并形成了解决中国实际问题的理论体系。这些理论不仅揭示了社会主义革命和社会主义建设的规律,而且揭示了中国共产党的本质和执政规律,也有助于我们理解指导人类社会发展的规律。它不仅解释了马克思主义的认识论和实践理论,而且解释了中国古代哲学中的“知识与行动相结合”的思想,即“知识是路线的起点,而路线是知识的基础”。

确保“知识”和“行”有机统一

马克思主义中国化的理论成果是中国共产党成立以来在不断探索解决问题的过程中形成的理论体系。它不仅形成了中国共产党的宝库,而且成为中华民族宝库中最璀璨的明珠。领导干部学习理论知识,集中学习马克思主义和马克思主义在中国的理论成就,用这些理论指导我们的实践工作,真正实现理论学习与实践工作的有机统一,确保“知识与行动的融合”。 “。

领导干部必须真正理解和理解这些理论和思想,而不是坐在会议室里听,听分析。不坐在教室里听报告,听讲解;不坐在办公桌旁阅读文件,做笔记;不在库中,有必要上交工作并检查信息;与其说培训班的经验和理想,不如说是在做。无论是在会议室,教室,办公桌,图书馆还是培训班,领导干部都没有特殊的情况。他们没有直接面对真正的问题。很难真正理解这些。理论与思想。 “正确处理”是唯一的方法。走出办公室,走出会议室,走到基层,参加实际活动,走到出现问题的现场,倾听群众的苦难,看群众的诉求,发现工作不足,发现管理漏洞,发现服务薄弱环节,从而明确前进方向,思考解决问题的途径。简而言之,当您在读高中和中学时,您可以“经常学习,深入研究,去现实世界,去发自内心,投入自己,履行职责,投入您的工作,学习,思考可以理解和理解这些理论和思想,以便理解和理解这些理论和思想;能够深刻地把握这些理论和思想的时代和实践意义;理论和思想武装我们的思想并激发我们的创造力,这反映了马克思对理论与实践之间关系的哲学思考:“一旦理论被群众掌握,它将成为强大的物质力量。”

知道真理的做法是不可辩驳的真理。领导干部通过实践活动,不仅可以体会到马克思主义的基本原理和中国化的理论成果,而且可以创造出适合当地实际的具体工作方法,工作机制和工作原理,并可以总结出一定的基本思想方法。马克思主义原理。毛泽东同志在战乱时代写下了《矛盾论》《实践论》和《论持久战》等政治军事思想,邓小平理论形成和完善了改革开放时代,习近平的中国特色社会主义新时代这恰好是对当代治理需求的回应。他们创造的马克思主义中国化理论的结果是中国共产党先进思想的集中体现。他们既是“知识与行动整合”思想的实践者,又是领导干部实践“知识与行动整合”思想的典范。每个领导干部在社会主义实践活动中创造的思想方法和工作方法,将被纳入马克思主义在中国的理论成就,并成为其中不可或缺的一部分。

避免“知行分开”

领导干部要做好“知识与行动结合”的理论和实践工作,要避免“知识与实践分开”的思想认识和行为方式。行前和行后知道是“知行分开”的两个特殊表现。在现实生活中,许多领导干部认为“知行合一”由学习理论知识并将其应用于实际工作前后两个阶段组成。实际上,这是“先知为先”的思想认知和行为方式。在现实生活中,为什么经常会看到“高分低耗”和“纸上谈兵”的现象,如油滑和坐路,“认识后第一件事”是意识形态的主要思想根源。这个现象。 “知道第一线”的想法很可能导致诸如无知,知识和不切实际的不良后果。在理论研究中,一些领导干部往往是愚昧无知,甚至愚昧无知。他们不理解和理解。他们坐在教室和会议室里。似乎在进行理论研究。实际上,他们“闭着眼睛,振奋精神”。经过这样的理论研究,不难想象实际的工作效果。但是,一些领导干部可能已经通过学习理解,理解或掌握了理论知识。但是,“知道”并不“知道”,知道要做什么,说一组已经完成,而是自己完成了。两面人。“这时,知识和界限被欲望所切断。仍然有一些领导干部。理论可以理解,掌握和完成,但事实并非如此。一切都是花和拳头。在“先知先知”的这些表现中,所谓的“知识”不是“真知”,而是“假知识”,“虚拟知识”或“假知识”。这些领导干部都是“那些徘徊并思考它并拒绝这样做的人。”

一些领导干部单方面错误地理解了马克思主义实践真理的原则。他们认为,武装理论而不学习理论知识并不重要。只有做好工作,有能力的人才是好干部。在这种思想和理解的控制下,“无知者无所畏惧”,使野蛮工作成为常态。即使在现实生活中,也存在“走路和无知”的现象,即一些领导干部不仅不懂理论知识,也不知道为什么。他们在整个工作过程中也不了解实际工作,也不知道为什么。始终处于“无知”状态。这些领导干部不仅摒弃了理论知识,而且不善于总结自己在活动和活动中的工作经验。他们无法从实际工作中获得真正的“知识”。他们必须生活并变得无知。 “事先放下头,在活动中举起胸膛,然后再射击屁股”,生动地描述了“行走而无知”的领导干部的形象。这样的领导干部是“什么都不做,不去想,只是偷看”的人。那些不知道和不做的人很可能走上“蹲下,思考”或“理解和理解”的邪恶道路。 “没有干部成长的捷径。暴风雨过后,他们将能够成长自己的肌肉和发展才华。”习近平总书记指出领导干部如何实现“知识与行动相结合”。这是知道什么是真实的以及什么是真实的问题。

为了实现理论学习与实践的统一,领导干部不仅要在思想认识上进行变革,而且要在实践上进行变革,这需要有意识的理论修养和思想修养。因为在许多情况下,个人经验和组织安排都强调知识和行动的分离,导致形成“知识和行动的分离”的认知模型和思维习惯,并成为悬念的思想家或冥想者。思维和行为的“知识与实践统一”模式的培养不会随着年龄的增长而增长,不会随着党或工作年龄的增长而改善,也不会随着职位的提升而改善,因此我们必须加强自我栽培。领导干部在理论学习和实际工作中实现知识和实践的统一,不仅可以提高思想认识水平,而且可以增强思想道德修养,从而提高领导能力和领导水平。

(作者是中国政法大学政治与公共管理学院教授,博士)

[编辑:蒋振宇]

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